|
|||||
|
|
| 论《传播学概论》课程教学改革 | |
| 引用本文： | 周舟.论《传播学概论》课程教学改革[J].今传媒,2016(10):147-148. |
| 作者姓名： | 周舟 |
| 作者单位： | 湖南商学院文学与新闻传播学院,湖南长沙,410205 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学十三五规划课题“媒介融合背景下新闻教育与新闻业界的互动机制与路径研究”(XJK016BGD039)；湖南商学院第十七批教学改革研究项目“基于校企合作的新闻实践教学改革与创新”(校教字〔2016〕9号)。 |
| 摘 要： | 《传播学概论》课程承担着引领学生专业入门、使学生形成专业学习兴趣的重要任务。课程知识量大，理论性强，采用传统教学方式教学效果不佳。可以改革课程教学内容、教学方式和教学流程设计，搭建经典理论与传播现实深度结合的平台；改革原有的讲授式理论教学，采用情境体验式教学模式；改革课堂教学流程，设计课堂的“悬念”、“段落”、“气孔”，以此促进教学效果的提升。 |
| 关 键 词： | 传播学概论 教学改革 情境体验式教学 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |