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| 浅析体育课堂中的快乐教学法 | |
| 引用本文： | 姜永玉.浅析体育课堂中的快乐教学法[J].考试周刊,2010(33):161-161. |
| 作者姓名： | 姜永玉 |
| 作者单位： | 徐州市沛县杨屯中学,江苏,徐州,221612 |
| 摘 要： | 快乐体育从方法论角度讲,是指在教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展,并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣,体验克服困难后取得＂发现＂或＂成功＂的快乐的一种体育教育思想。因此，在快乐体育的实践中，学生成了教学活动的主体、学习的主人，从而扩展了其体质、个性、能力发展的自由空间．“主动学习、愉快发展”就成了其方法论的主要特征。在体育教学中，师生的交流主要通过两条途径进行，即语言交流与非语言交流。 |
| 关 键 词： | 快乐教学法 体育课堂 非语言交流 全体学生 体育教育思想 快乐体育 学习过程 教学过程 |
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