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| 概念课教学设计的效能分析与提升——以“锐角三角函数”第一课为例 | |
| 引用本文： | 王青芳.概念课教学设计的效能分析与提升——以“锐角三角函数”第一课为例[J].中小学数学(初中教师版),2013(10):49-51. |
| 作者姓名： | 王青芳 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市子陵中学 |
| 摘 要： | 数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式,数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心,它是理解、掌握其他数学知识的基础,对培养学生的逻辑思维和灵活运用知识实现迁移的能力有重要的作用,然而数学概念高度的抽象性和冰冷的客观性,常常让学生生厌,无法领悟数学内在的涵义。因此,数学概念课实施的优劣将 |
| 关 键 词： | 数学概念 效能分析 三角函数 培养学生 数学知识 概念课 锐角 几何画板 教师引导 数量关系 |
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