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| 积极化解学习焦虑促进儿童学习成长 | |
| 引用本文： | 傅旻.积极化解学习焦虑促进儿童学习成长[J].青海教育,2014(6):52-52. |
| 作者姓名： | 傅旻 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市机关幼儿园 |
| 摘 要： | 焦虑是影响人们习得知识与语言的重要情感因素之一。促进性焦虑能促使学习者挑战学习任务并取得成功；退缩性焦虑使学习者逃避学习任务而失败。本文以4～5岁儿童为研究对象，通过对其进行学习过程中不同焦虑因素和焦虑程度的对比实验，分析这些因素对儿童学习效果的影响，进而为促进儿童学习成长提供参考。 |
| 关 键 词： | 儿童学习 学习焦虑 成长 极化 学习任务 情感因素 对比实验 焦虑程度 |
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