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| 形成性评价机制下的高职英语教学改革 | |
| 引用本文： | 杨渊.形成性评价机制下的高职英语教学改革[J].教育与职业,2014(29). |
| 作者姓名： | 杨渊 |
| 作者单位： | 乐山师范学院外国语学院 四川 乐山614004 |
| 基金项目： | 2013年度四川省教育厅人文社科重点研究基地四川网络文化研究中心资助科研项目“网络环境下大学生民族文化认同感的培养研究——以大学英语教育为例”，2013年度四川高等职业教育研究中心资助项目“基于形成性评价的西部高职英语教学实践研究” |
| 摘 要： | 高职学生大学英语教学是英语教学中的一个重要组成部分。文章就当前高职学生大学英语教学所存在的学生、师资、学校教学管理三方面问题进行了梳理,介绍了"形成性评价机制"的理论溯源与优势,对高职英语教学改革提出了以下建议:树立终身学习理念、"优质师资"引进与培养并举、加强教师自身专业发展、改革教学与评价方式、利用网络学习资源。 |
| 关 键 词： | 形成性评价 英语教学 高职院校 |
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