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| 理解数学知识的新视角 | |
| 引用本文： | 王幼军,袁红.理解数学知识的新视角[J].上海师范大学学报(基础教育版),2003,32(2):63-66. |
| 作者姓名： | 王幼军 袁红 |
| 摘 要： | 教师对数学的理解会影响数学教学实践，从而对学生的数学理解产生潜移默化的影响。从数学本体论的角度而言，中小学数学教师应当从“现实的数学”、“算法的数学”和“系统结构的数学”三个方面理解数学，这种理解对于数学教育的理论探讨和实践具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 数学教学 教师 小学 中学 数学思维 |
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