| 小学生习作语言核心素养测评与提升 |
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| 引用本文： | 谢攀.小学生习作语言核心素养测评与提升[J].教育测量与评价（理论版）,2019(3):24-31. |
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| 作者姓名： | 谢攀 |
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| 作者单位： | 江苏省常州市新北区国英小学 常州213022 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"'教为不教'教育思想下小学'自悟自构式'习作教学的实践研究" |
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| 摘 要： | 抽样测评江苏省C市市区、农村共4所小学1200名学生习作语言建构与运用核心素养状况,结果表明:语言建构与运用素养是小学生习作核心素养的重要基础;小学生语言运用能力整体发展不足;小学男女生在"习惯""数量""建构"三个维度上存在显著性差异,但在"运用"维度上并没有显示差异;城市学生在积累数量与语言运用上优势明显,其语言建构与运用素养普遍高于农村学生,城乡之间差异明显;小学中高段学生在语言建构与运用素养上的差异不明显,但高段学生在语言运用能力上停滞不前。为此,当前的习作教学要加强学生语言运用能力的培养,将读写结合落到实处;正确看待男生语言素养的不足,加强小学男生语言核心素养的全面培养;重视农村学生语言核心素养的养成,对症下药,提"优"补"差";厘清不同学段学生语言核心素养培养的重点,重视小学高段学生语言运用能力的提升。
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| 关 键 词： | 小学 习作 语言核心素养 测评 实证研究 |
Assessment and Improvement of Language Key Competence in Writing among Primary Schools |
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| Xie Pan.Assessment and Improvement of Language Key Competence in Writing among Primary Schools[J].Educational measurement and evaluation,2019(3):24-31. |
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| Authors: | Xie Pan |
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| Abstract: | Xie Pan |
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| Keywords: | primary school writing language key competence assessment empirical study |
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