| 乡村振兴背景下教育扶贫的困境与治理路径——基于秦巴深度贫困山区的考察 |
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| 引用本文： | 郑娜娜,许佳君.乡村振兴背景下教育扶贫的困境与治理路径——基于秦巴深度贫困山区的考察[J].教育文化论坛,2019(1):62-69,137. |
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| 作者姓名： | 郑娜娜 许佳君 |
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| 作者单位： | 河海大学 公共管理学院,江苏 南京,210098;河海大学 公共管理学院,江苏 南京,210098 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金;国家社会科学基金 |
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| 摘 要： | 治贫先治愚,扶贫先扶智。教育扶贫作为拔除穷根、阻断贫困代际传递的治本之策,在精准扶贫中具有基础性、先导性和持续性的作用。同时,教育扶贫也是乡村振兴的重要战略保障。立足于秦巴深度贫困山区两河口镇的教育扶贫实践,分析教育扶贫实施过程面临的挑战和困境并提出破解路径。研究发现,该地区通过控辍保学、精准资助、结对帮扶、职教帮扶四大教育扶贫措施进行"造血式扶贫",提升人力资本开发,增强内生发展动力。但教育扶贫也面临着教育资源配置不均衡与扶贫效益不明显、教育精准扶贫瞄准偏离与政策悬浮、教育扶贫主体单一化与扶贫客体被动性的困境。在乡村振兴背景下,强化基础教育和职业教育、厚植人力资本,增加教育投入供给、构建教育精准扶持治理机制,坚持政府主导作用、构建多方扶贫主体参与的教育扶贫格局,为乡村可持续发展提供坚实的人才保障和智力支撑,进而推动乡村振兴。
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| 关 键 词： | 乡村振兴 教育扶贫 深度贫困 人力资本 贫困文化 |
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