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| 开拓培养模式促进教学相长 | |
| 摘 要： | 开拓培养模式促进教学相长——华东理工大学学分制实施十年小结何仁龙学分制的要义是以学分作为学生学习量的单位，规定学生修满一定数量的学分就可毕业。我校为推进教学改革，早在１９８６年就引入学分制。在实施过程中，我们根据学分制的基本要求，结合校情、国情设计了... |
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