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| 牛津高中英语Task板块教学策略分析 | |
| 引用本文： | 周尔飞.牛津高中英语Task板块教学策略分析[J].中学教学参考,2013(7):110-110. |
| 作者姓名： | 周尔飞 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区西亭高级中学,226301 |
| 摘 要： | 环顾我们的高中英语教学现状不难发现，Task板块的教学让我们教师很是头疼。教材中该部分的设计超出了普通学生的水平，如果面对的是英语基础比较差的学生，有些教师在教学实践中会删减一些该部分的任务，有时让学生自学，甚至放弃整个这一部分内容的教学。笔者认为，退让和逃避不是科学的处理方法，从译林版教材的特点来看，Task板块所设计的教学任务是层层推进的，顺利完成前面的任务，有助于后面任务的顺利展开，长期坚持学习，能够有效扩大学生词汇量，同时促进其语言技能的提升。本文就Task板块教学上的困难和对策进行简单的分析，望能有助于教学实践。 |
| 关 键 词： | 牛津高中英语 板块教学 教学策略 普通学生 教学实践 教学现状 英语基础 学生自学 |
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