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| 搭建并不“陡峭”的高度——例谈诗意语文对“适度深刻”的追寻 | |
| 引用本文： | 曹春华.搭建并不“陡峭”的高度——例谈诗意语文对“适度深刻”的追寻[J].中国小学语文教学论坛,2006(28). |
| 作者姓名： | 曹春华 |
| 作者单位： | 江苏省海安县曲塘镇中心小学 |
| 摘 要： | 基于对语文教学中功利、技术和效率至上等(理性)思维的深刻批判和持续反思,走进重建后的新课程,我们欣喜地看到语文教学的百花园中一派诗意盎然。在这里,我们观瞻着人文大旗在猎猎长风中高高飘扬,领略着诗情画意在小桥流水里轻轻荡漾……“语言是人存在的家”“,所有的思都是诗”,语文的诗意之旅,不正是语文的“回家”之旅吗?实现了对人的终极眷顾,实现了对人类文化的深切体认,实现了对人“诗意栖居”的执著向往,语文以前所未有的感性光辉和诗性魅力向人们发出了召唤。脱胎于祖国博大精深的五千年文化,并借鉴西方浪漫主义美学的有益成份,诗… |
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