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| 《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》简介 | |
| 引用本文： | 方建华.《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》简介[J].早期教育,2015(2):19. |
| 作者姓名： | 方建华 |
| 作者单位： | 新疆石河子大学教育系 |
| 摘 要： | 游戏对幼儿发展有着不可替代的重要价值已经是整个幼儿教育界的基本共识。许多幼儿园积极创设各种游戏环境,投入各种游戏材料,但是在游戏组织与指导上,许多教师仍然存在着教师主导还是幼儿主导的困惑。许多教师将游戏视作幼儿主导的活动,自由且可以带来兴趣,但当学习活动发生时,游戏就不是必需的。还有许多教师认为游戏是学习的重要载体,但是如何增加幼儿的游戏经验感到困惑。如何在保持幼儿游戏兴趣的同时促进幼儿经验的增长,以达到《3-6岁儿 |
| 关 键 词： | 教师主导 学习活动 儿童发展 兰德 目标整合 心理学理论 格朗 三章 |
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