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| “数学日记”沟通师生间的感情 | |
| 引用本文： | 郝熙琴.“数学日记”沟通师生间的感情[J].中国教育发展研究杂志,2010,7(5):130-131. |
| 作者姓名： | 郝熙琴 |
| 作者单位： | 河北省张家口市东窑子中学,张家口075000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。 |
| 关 键 词： | 数学日记 《数学课程标准》 激励学生 学习历程 感情 师生 数学学习 数学活动 |
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