|
|||||
|
|
| 日本高中课程改革实践研究案例 | |
| 引用本文： | 钟启泉.日本高中课程改革实践研究案例[J].湖南教育,2002(2):34-35. |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 摘 要： | 近年来，发达国家纷纷发表改革报告，着力提升普通高中的教育质量，日本也不例外。“日本高中基本问题检讨特别委员会”发表改革报告（１９９８年），具体描述了２１世纪所要求的日本“高中生形象”，突出了“自主自立”、“共生精神”与“领袖素质”三要素的基本教养。日本中央教育审议会的咨询报告———《新时代教养教育的应有模式》（２０００年），归纳了“新时代教养”的五个内涵：（１）“智、德、体”与“知、情、意”的总体；（２）社会交往中必要的素质；（３）在国际化与信息化进展的世界中作为日本人生存的能力；（４）确凿地应… |
| 关 键 词： | 日本 高中 课程改革 理想教育 课程编制 学分制 特色课程 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |