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| 语文课堂：合乎语文教学的情理——李伟忠阅读教学之旅 | |
| 引用本文： | 吴志颖.语文课堂：合乎语文教学的情理——李伟忠阅读教学之旅[J].小学教学参考,2010(7):26-26. |
| 作者姓名： | 吴志颖 |
| 作者单位： | 广西武鸣县教育局教研室,530100 |
| 摘 要： | 语文教材孕育着丰富的情感,每一篇课文都有文理,即作者的思路、文路及其语言文字的结构特色。学生学习语文需要情感参与加以体验,教师指导学生学习语文需要遵循教学规律,提供方法,帮助理出语言规律。无论是教材还是教与学,都要关注情理因素,唤醒情趣与理趣。在语文阅读课堂中,怎样让＂情趣＂与＂理趣＂自然渗透,将＂人文性＂与＂工具性＂和谐统一呢？李伟忠老师的阅读教学片断,体现了语文教学的情理。 |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读教学 情理 语文课堂 李伟 语文教材 情感参与 结构特色 |
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