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| 阅读教学要注重培养学生的理解能力 | |
| 引用本文： | 孟宪有,侯素平,白翠霞.阅读教学要注重培养学生的理解能力[J].教育实践与研究,1999(11). |
| 作者姓名： | 孟宪有 侯素平 白翠霞 |
| 作者单位： | 尚义县新华街小学 |
| 摘 要： | 联合国教科文组织曾在我国八省市进行抽样调查,测试了四年级和六年级的语文成绩。分基础知识、阅读、作文三大块,阅读的平均成绩仍然处于最低。因此,必须对阅读教学引起足够的重视,而阅读教学又要特别重视完成它本身的特定任务,注重培养学生对书面语言的理解能力。下面就阅读教学谈几点看法。 一、要明确阅读教学的特定任务 阅读教学是提高学生语文素质的重要途径,同时也对学生进行思想品质教育、扩展知识方面起着非常重要的作用。 阅读教学有它特定的任务,那就是在教学中,凭借课文的例子,抓住字、词、句、段、篇,进行听、说、读、写的语言文字训练,以培养学生对书面语言的理解能力。正如叶圣陶先生所说:“课本无非是个例子”,就是要通过课文的例子,培养学生对语言的感受能力和理解能力。使他们逐渐有所积累,有所感 |
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