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翻转课堂中的学习情感体验研究

摘要：	大学生厌学情绪较为严重。关注学生学习过程中的情感体验,使教育成为快乐教育或成功教育是教师追求的目标。在学习过程中,学生的情感表现与知识接纳是密不可分的,情感影响知识的建构与内化。文章运用分析的方法,根据BarryKort等人提出的学习情感分类原则,研究了在翻转课堂中学生学习情感的变化,提出正面的学习情感能促进翻转课堂顺利实施,促进学生知识建构,促进学生个体发展,促进学习目标达成。
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