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核心素养视野下小学数学问题情境的设计方法研究

摘要：	《数学课程标准(2011年版本)》建议着重培养学生的数感、符号意识、空间观、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。让学生自己去感受、自己去经历知识的形成过程,小学数学的学习要求学生在体验中学数学,在生活化的情境中学数学,其核心是"教学做合一"。这也是伟大的人民教育家陶行知先生生活教育的核心1]。
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