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| “双减”背景下农村学校课后延时服务活动策略探微 | |
| 引用本文： | 王晓清.“双减”背景下农村学校课后延时服务活动策略探微[J].成才之路,2024(11):133-136. |
| 作者姓名： | 王晓清 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州市永登县中堡镇中堡小学 |
| 摘 要： | 基于“双减”政策的课后延时服务可为学生提供更加丰富和多元化的学习资源和服务，有助于提升学生的综合素质。基于农村学校课后延时服务活动存在的困境，学校要坚持以生为本以及创新、探索的原则，积极转变活动理念以激发学生的活动兴趣，同时丰富活动内容以增强学生体验，渗透活动方法以提高学生的活动能力，并完善活动评价，进一步优化活动效果，以此改善农村地区的教育条件与学生的学习条件，提升农村学校的课后延时服务水平。 |
| 关 键 词： | “双减” 农村学校 课后延时服务 理念 内容 方法 评价 |