|
|||||
|
|
| 课程思政融入高职教材建设路径探赜 | |
| 引用本文： | 周俊玲.课程思政融入高职教材建设路径探赜[J].成才之路,2024(11):57-60. |
| 作者姓名： | 周俊玲 |
| 作者单位： | 广州城市职业学院高等职业教育研究所 |
| 基金项目： | 2022年广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“课程思政融入高职教材建设路径的研究与实践”（编号：2022GXJK043）； |
| 摘 要： | 教材作为课程系统的核心要素之一，是课程思政实施不可或缺的载体，起着重要的支撑作用，承载着落实立德树人的根本任务，是实践“三全育人”教育理念、创新“三教”改革的最佳着力点。课程思政融入教材建设还存在一些薄弱环节，是今后需要重点解决的方向。课程思政融入高职教材建设应遵循突显价值性、坚持人本性、体现创新性的原则。高职院校可以从健全高职教材课程思政建设的管理机制、组建高素质教材编写团队、优化高职教材课程思政的建设内容、创新课程思政融入高职教材建设的支持系统、注重课程思政融入高职教材建设的评价等方面进行探索。 |
| 关 键 词： | 课程思政 高职院校 教材建设 立德树人 价值性 人本性 创新性 |