| 高等职业教育高质量发展的动力逻辑——基于“双高计划”院校的模糊集定性比较分析 |
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| 引用本文： | 杨雪,陈瑜.高等职业教育高质量发展的动力逻辑——基于“双高计划”院校的模糊集定性比较分析[J].职业技术教育,2024(1):33-39. |
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| 作者姓名： | 杨雪 陈瑜 |
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| 作者单位： | 1. 华中科技大学教育科学研究院;2. 湘南学院经济与管理学院 |
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| 基金项目： | 湖南省社会科学成果评审委员会课题“研究型大学跨学科学术组织成长机制研究”(XSp21YBC272),主持人:陈瑜；;湖南省教育厅科学研究项目青年课题“大学高水平跨学科团队发展机制及培育策略研究”(23B0781),主持人:陈瑜； |
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| 摘 要： | 基于复杂性理论的解释框架,运用fsQCA方法对117所“双高计划”院校的发展路径进行组态分析,研究识别出以教育驱动为主、以政府驱动为主、以市场驱动为主和三维驱动协同四种高等职业教育高质量发展的动力逻辑。对四种高等职业教育高质量发展的动力逻辑进行综合分析发现,高等职业教育高质量发展的动力逻辑具有复杂性、区域异质性和动态性特征。为此,需构建政府驱动为导向、市场驱动为核心、教育驱动为主体的协同驱动框架,打造差异化的高等职业教育高质量发展驱动路径,并形成高等职业教育高质量发展驱动力结构的动态调整机制,以推动高等职业教育高质量发展。
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| 关 键 词： | 高等职业教育 “双高计划”院校 高质量发展 动力逻辑 复杂性理论 模糊集定性比较分析 |
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