| 产教融合背景下职业教育混合式“金课”建设研究——基于教育生态学的视角 |
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| 引用本文： | 张妮,王艳,黄柳萍.产教融合背景下职业教育混合式“金课”建设研究——基于教育生态学的视角[J].职业技术教育,2024(2):51-55. |
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| 作者姓名： | 张妮 王艳 黄柳萍 |
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| 作者单位： | 1. 广西农业职业技术大学信息工程学院;2. 桂林航天工业学院;3. 广西经贸职业技术学院智能与信息工程学院 |
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| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“学习分析技术赋能高校思想政治理论课混合学习评价体系研究”（2023A029）,主持人：王艳； |
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| 摘 要： | 产教融合催生出职业教育混合式教学新生态。课程建设是职业教育人才培养的落脚点，产教融合背景下的职业教育混合式“金课”应具备三个维度五个方面的特征：思政融合，实现价值引领；市场导向，强调职业特性；理实一体，坚持能力本位；多维互动，促进智慧生成；精准评价，优化教学管理。在教育生态学视角下，职业教育混合式课程建设主要存在“生态位”失衡，“限制因子”明显，“花盆效应”影响以及生态链不完善四方面的困境。未来需要通过完善生态系统环境、平衡生态系统结构、优化系统“限制因子”、打破“花盆效应”壁垒和遵循生态竞争机制，以更好地促进职业教育混合式“金课”的建设。
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| 关 键 词： | 职业教育 产教融合 混合式教学 金课 教育生态学 |
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