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| 对当前高中语文课改几个问题的思考 | |
| 引用本文： | 苏盛葵.对当前高中语文课改几个问题的思考[J].中学语文教学,2005(11):11-12. |
| 作者姓名： | 苏盛葵 |
| 作者单位： | 海南省教育厅教研室,570204 |
| 摘 要： | 课改了,需不需要功能性个性化的教材? 课改了,教材是有了新面孔.可现在高中新课程相当多的学科教材都有内容偏难偏多问题,遭到普遍质疑.语文学科已通过审定的5套课标本教材,除极个别版本外,普遍的情况是容量大、内容多.如人教版必修模块,仅是阅读部分,每册就有四个单元共16篇文章,还有表达交流5个专题,梳理探究3个专题.相当多的选文篇目(尤其是文言文)按传统教学需3-4个学时.一个模块实际的上课时间为9周共36学时,其中至少有8-10个学时的作文课时间,除了梳理探究的内容,研究性学习或综合性学习的内容,这样仅是阅读教学最多剩下20个学时,教学时间非常紧,按常规操作一般学校完不成教学任务. |
| 关 键 词： | 高中语文 课改 教学时间 学科教材 上课时间 综合性学习 研究性学习 语文学科 阅读部分 |
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