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| 认真总结经验 继续推进学校品德测评工作 | |
| 引用本文： | 劳国敏.认真总结经验 继续推进学校品德测评工作[J].上海教育,1994(23). |
| 作者姓名： | 劳国敏 |
| 作者单位： | 上海市教育局 副局长 |
| 摘 要： | 上海普教系统已经经过了多年的中小学品德测评的研究与实践,我们可以作一点简单的回顾。通过实践学生参与品德测评的主体作用有所增强。现代品德测评所提倡的一项基本精神,就是要转变学生消极被动等待考评的状态,帮助学生积极参与品德测评,成为测评的主体。由于在测评过程中,需要每个学生自订品德努力目标,自我实践,自我记录,注重自我评定和学生互评,所以就比较能调动学生参与测评的积极性,提高学生自我教育、自我管理的能力,促进良好思想品德的形成与内化。通过品德测评工作的实践,广大教师的教育思想有所提高,尤其围绕品德测评工作,一些基本观念得到 |
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