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| 小学生统计观念的发展与培养 | |
| 引用本文： | 潘小明.小学生统计观念的发展与培养[J].教育实践与研究,2005(17):11-13. |
| 作者姓名： | 潘小明 |
| 作者单位： | 泰州师范高等专科学校,江苏,泰州,225300 |
| 摘 要： | 统计观念是统计意识、统计思想和统计能力的一种互动有机体.在小学阶段强化儿童统计观念的培养有利于形成儿童合理解读数据的能力,有利于儿童逐步提高科学认识客观世界的能力,有利于发展在现实情境中解决实际问题的能力.儿童统计意识、统计思想与统计能力是在统计活动中逐渐发展的.培养儿童统计观念要注意引导学生经历统计活动的全过程,突出统计的现实意义,增加儿童对统计活动的体验,重视儿童的自主探索和合作交流,强化知识在现实情境中的运用,合理有效地运用新技术. |
| 关 键 词： | 统计观念 现实情境 数学活动 |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)09-0011-03 |
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