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| 在情境中找寻快乐 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省丽水市莲都区大港头学校 |
| 摘 要： | 情境教育符合儿童的心理特点和认知规律,在小学美术教学过程中创设使儿童获得探究乐趣、审美乐趣、创造乐趣的情境,使教学真正得到儿童认同。教师要深入钻研美术教材,挖掘文本,创设愉悦的教学情境,学生能真实地体验,快乐地学习,实现美术课堂教学的优化和教学效益的提高。同时,能更好地催发儿童学习的激情,催生出生命的智慧和创造,让儿童在感悟和体验中发现自己,为学生良好个性的发展留有广泛的空间,并成为他们成长的不竭的动力,促进他们在美术学习的生涯中主动地发展。 |
| 关 键 词： | 美术 情境教学 快乐 |