|
|||||
|
|
| 让数学的魅力延伸 | |
| 引用本文： | 崔凤仙.让数学的魅力延伸[J].教学与管理,2005(17). |
| 作者姓名： | 崔凤仙 |
| 作者单位： | 浙江象山文峰学校 |
| 摘 要： | 作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个重要窗口,其重要性不言而喻。随着新一轮课程改革的逐步推广,教师的角色由教材的执行者转变为课程的开发者,更是课外作业的设计者。以“一切为了学生的发展”为宗旨,如何让数学课外作业散发新课程的气息,成为学生学习创造的乐园呢?一、从单一化转向个性化经过调查发现,学生的课外学习还是被别人所支配,没有自己选择作业、布置作业的权力。在大力倡导“学生是数学学习的主人”的今天,教师应该考虑学生之间在数学知识和数学能力上的差异,找准最近发展区,设计个性化… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |