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| 家庭、学校、社区合作的功能及其运行机制 | |
| 引用本文： | 彭茜,郭凯.家庭、学校、社区合作的功能及其运行机制[J].教育评论,2001(4). |
| 作者姓名： | 彭茜 郭凯 |
| 作者单位： | 广州大学教育科学研究所 研究人员、硕士 (彭茜)，广东省教育学院教育系 教师、硕士(郭凯) |
| 摘 要： | 许久以来 ,教学职业就已成为一个充满矛盾的职业。由于人们日益认识到教育对于人才培养的重要性 ,因此 ,教育及教师也不由分说地担负着越来越重大的责任。为此 ,必须重塑教师形象 ,建立一个新的教学职业。要实现这一目标 ,须得国家、公民社会、教师与教师组织共同努力 ,共同承担责任。本文拟从新教学职业的角度分析家庭、学校、社区合作的功能及其运作的机制。对于什么是新的教学职业精神 ,人们还存在分歧。但基本一致的看法是 :学校与家长、社区的合作是新的教学职业精神的基本内涵与目标之一。这种认识是基于对家校社合作的重要性与作用的… |
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