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| 引导中学生走出写作情感误区的途径 | |
| 引用本文： | 刘新华.引导中学生走出写作情感误区的途径[J].教育评论,2001(4). |
| 作者姓名： | 刘新华 |
| 作者单位： | 福州师范高等专科学校中文系 主任、副教授 |
| 摘 要： | 写作情感是指在写作活动中被主体意识到、体验到的情感 ,写作情感包涵生活情感、艺术情感、理性情感。生活情感是指在日常生活实际中所表现、发现、感知到的种种情感。艺术情感是指在艺术活动 (包括创作活动和鉴赏、评论活动 )中的种种情感体验。理性情感是指与一个人对客观真理的探索和维护相联系的情感。正因为广大中学生不了解写作情感的多层次性 ,也不了解层次之间的相互作用性 ,缺乏努力方向 ,所以他们的写作情感十分狭窄 ,以致陷入写作情感的误区而不自觉 ,写作水平难以提高。一、针对误认为生活情感就是写作情感的观念 ,指导欣赏名著… |
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