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| 从中国百年小学科学教科书插图看科学观变迁 | |
| 引用本文： | 呼思乐.从中国百年小学科学教科书插图看科学观变迁[J].科学技术哲学研究,2015(2):85-91. |
| 作者姓名： | 呼思乐 |
| 作者单位： | 清华大学科学技术与社会研究所 |
| 基金项目： | 国家社科基金重大课题“中国百年教科书整理与研究”(10&ZD095);科学实践哲学与地方性知识研究(13&ZD068) |
| 摘 要： | 文章站在科学哲学和科学史的立场上,探讨了中国百年小学科学教科书中科学观的变化。主要梳理了百年来小学科学教科书中的插图,结合了科学传播以及视觉文化等相关观点,以探讨小学科学教科书中科学文化所呈现的多样性。在百年小学科学教科书的插图中,科学的形象是具有多样性的,不同时期的小学科学教科书中的科学插图和其时代背后所蕴涵的科学文化、科学观是互动的关系。 |
| 关 键 词： | 小学科学教科书 科学文化史 插图 视觉文化 |
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