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| 巧设教学情境激活学生思维 | |
| 引用本文： | 王照生,刘城.巧设教学情境激活学生思维[J].中学教学参考,2010(13):75-75. |
| 作者姓名： | 王照生 刘城 |
| 作者单位： | 1. 江西赣州赣南教育学院,34100 2. 江西赣州赣第一中学,341000 |
| 摘 要： | 德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞．”创设教学情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术．在教学活动中创设具体生动的情境，能激发学生饱满的学习热情，产生“口欲言，心求通”的意识倾向和情感共鸣，充分调动起学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳教学效益．本文结合自身教学实践，就数学课堂教学中如何创设情境激活学生思维进行探讨． |
| 关 键 词： | 创设教学情境 学生思维 激活 数学课堂教学 教学艺术 学习热情 第斯多惠 教学活动 |
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