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| 在低年级音乐教学中激活学生学习兴趣举例 | |
| 引用本文： | 杨义芬.在低年级音乐教学中激活学生学习兴趣举例[J].贵州教育,2004(7). |
| 作者姓名： | 杨义芬 |
| 作者单位： | 贵阳市岳英小学 |
| 摘 要： | 兴趣是最好的老师。如何让学生在音乐教学中激活兴趣,乐学、爱学、主动地学?我的作法是:1 .以讲故事、猜谜语等多种形式进入新课,让学生能积极主动地参与学习。学习的主动性是现代学习方式的主要特征,它对应于传统学习方式的被动性,两者在学生的具体学习活动中表现为:我要学和要我学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要;要我学则是基于外在的诱因和强制。学生学习的内在需要主要表现为兴趣和责任,因此,有兴趣的学习对他们来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验。学生就会越来越想学、越爱学,有兴趣的学习事半功倍。相反,如果… |
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