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| 苏教版小学语文教材“识写分流”的编排策略研究 | |
| 引用本文： | 李强.苏教版小学语文教材“识写分流”的编排策略研究[J].小学时代,2011(5):102. |
| 作者姓名： | 李强 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁师范附属小学 |
| 摘 要： | 小学语文教学特别是低学段语文教学的重点在于识字教学。《语文课程标准》中明文规定:"识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。"这一理念的提出非常有意义,但也需要教材将其转化为形象的文本和可以适应的三维目标的教学整体。在识字教学这个教学重点上,苏教版教材运用自如,采用了"识写分流"的全新编排策略,创造了词串识字方式 |
| 关 键 词： | 识字教学 小学语文教材 低学段 小学语文教学 识字教材 编排 分流 教学重点 新课标 语文课程标准 |
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