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| 课程思政的教育原理探析——以赫尔巴特和杜威的德育思想为基点 | |
| 作者单位： | ;1.河海大学 |
| 摘 要： | 在新时代立德树人背景下,课程思政为贯彻"三全"育人的要求、变革高校思政教育提供了方案。课程思政从地方试点到全国推行,高校多着眼于育人目标、课程内容、课程实施方法、课程评价手段等实践层面的改革,但缺少对课程思政教育原理与方法逻辑的思考。梳理德育史,赫尔巴特肯定了课程知识的育人功能,杜威重新定义了道德知识并提出间接德育的实践。以二者的道德教育思想为基点,探寻道德教育发展的演进路径,剖析课程知识与价值教育的历史逻辑,分析课程思政的教育逻辑,最终对课程思政的实施提供参考。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育 赫尔巴特 杜威 课程思政 教育逻辑 |