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| 深度学习:走向问题伴学灵动实验场 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省如东县马塘镇邱陞中学 |
| 摘 要： | 深度学习重视发展学生的高阶思维,关注学生的认知理解、过程反思与能力建构,倡导学生带着问题深度学习。本文针对当前道德与法治课堂普遍存在的浅层化学习,在课改实践中以"问题伴学"为抓手,重视学生在适切问学中开展深度学习,不断纠偏课堂教学层面新问题,重构深度问学教学发展新模态,创新问题伴学阳光评价新机制,着力助推道德与法治课堂走向课改灵动实验场。 |
| 关 键 词： | 问学课堂 深度学习 问题伴学 模式实践 机制创新 |