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| 竺可桢教育思想中的“阳明情结” | |
| 引用本文： | 李兴韵,张杨旭.竺可桢教育思想中的“阳明情结”[J].宁波大学学报(教育科学版),2020,0(2):68-074. |
| 作者姓名： | 李兴韵 张杨旭 |
| 作者单位： | (贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳 550001) |
| 摘 要： | 王阳明与竺可桢，皆为浙江绍兴人，一位是明朝大儒，一位是浙大校长。阳明先生是“立德立功立言”的圣贤，竺可桢以阳明先生“致知力学”的治学精神、“内省力行”的道德修养、生于忧患的“公忠报国”精神和协助地方改良社会的服务精神，鼓舞浙大学子修身治学、服务社会。竺可桢教育思想兼具西方教育理念和中国传统文化精髓，若西方教育制度是其思想的骨架，阳明思想则是其血肉，滋养竺可桢形成其独特、丰满的教育思想，支撑竺可桢在抗战时带领浙大师生蹑阳明先生的遗踪西迁，服务地方社会，创造出“东方剑桥”的办学奇迹。 |
| 关 键 词： | 竺可桢 王阳明 教育思想 浙大西迁 |
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