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| “说”出教学行为的有效性 | |
| 引用本文： | 张烨.“说”出教学行为的有效性[J].语文知识,2016(6):60-63. |
| 作者姓名： | 张烨 |
| 作者单位： | 1.北京教育学院丰台分院; |
| 摘 要： | 课前说课，一个重要环节是说“教学过程及方法”，此乃说课重头戏。善听之人会通过这一环节，去判断执教者的教学行为是否有效。下面，笔者以人教版第十册第一单元《白杨》第二课时说课稿为例，聚焦“教学流程”“策略预设”“操作过程”三个方面，谈谈说课过程中如何判断教学行为的有效性。 |
| 关 键 词： | 教学行为 有效性 说 说课稿 教学过程 《白杨》 操作过程 教学流程 |
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