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| 大学人员介入学校实践角色问题研究综述 | |
| 引用本文： | 杨朝晖.大学人员介入学校实践角色问题研究综述[J].首都师范大学学报(社会科学版),2012(5):67-71. |
| 作者姓名： | 杨朝晖 |
| 作者单位： | 首都师范大学首都基础教育发展研究院 北京100089 |
| 摘 要： | 面对基础教育变革的呼唤,越来越多的大学和大学人员开始主动介入基础教育学校实践,帮助其解决现实中的难题,履行大学社会服务职能,并形成了一些有影响力的行动模式.该文从这些行动模式的关键要素——大学人员介入学校实践的角色问题出发,对当前有关这一领域的相关研究进行了梳理,内容涉及大学人员介入学校变革的作用、大学人员介入学校实践的角色定位、大学人员角色作用发挥的条件因素三个方面. |
| 关 键 词： | 大学人员 学校实践变革 角色 |
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