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| 高校博雅课程混合式学习研究与实践——以“视觉文化与媒介素养”课程为个案 | |
| 引用本文： | 王泽,张舒予.高校博雅课程混合式学习研究与实践——以“视觉文化与媒介素养”课程为个案[J].电化教育研究,2010(10). |
| 作者姓名： | 王泽 张舒予 |
| 作者单位： | 武汉商业服务学院教务处;南京师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“基于博雅理念的高校视觉素养教育研究”(项目批号:B-a/2008/01/009) |
| 摘 要： | 推动高校博雅课程开展混合式学习研究与实践具有重要价值,不仅有利于提高博雅课程教学质量,还将对高校素质教育产生普遍借鉴意义。本文提出一种以学习环境设计为重心的混合式学习设计模式,并基于此模式探讨了博雅课程混合式学习设计中需注意的问题。实证表明,混合式学习模式是提高课程教学质量、实现课程教育理念和目标的有效途径;相关理论成果具有一定的合理性和可行性,能够较好地指导课程混合式学习实践的开展。 |
| 关 键 词： | 高校 博雅课程 混合式学习 |
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