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| 浅议核心素养视角下数学文化在课堂上的渗透 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省徐州市丰县顺河中学 |
| 摘 要： | 从核心素养培育和学生的发展需要来看,具有显著基础性的数学学科,应当对学生的成长起到引导作用,数学学科的文化渗透,可以在这一方面起到重要作用,数学文化与核心素养的培育实际上存在诸多吻合之处。让学生学习蕴含着数学文化的素材,让学生在学习过程中生成对数学知识、数学思想方法的理解,学生可以获得数学素养。当应试中能够实现数学文化的渗透与核心素养的培育时,当培育核心素养、渗透数学文化的过程中能够提升学生的应试能力时,各种教学取向的生命力才能体现出来。 |
| 关 键 词： | 高中数学 数学文化 教学研究 |