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| 识字教育的序化问题 | |
| 引用本文： | 戴汝潜.识字教育的序化问题[J].小学语文教学,2003(6):7-8. |
| 作者姓名： | 戴汝潜 |
| 作者单位： | 中央教科所 |
| 摘 要： | 一、汉字识字教育序化的设计识字教育的序化需要集中解决的问题是 :汉字怎样加以序化?又用怎样的方法学到序化的字?1 识汉字建序的依据这里讲“识”汉字的序 ,是可以根据语言实践中的汉字使用规律 ,汉字的构字规律和儿童认知规律认识 ,首先确定“基本用字的需要量”。这是基于“在儿童书面语言发展的关键期 ,满足初步学会阅读的需要”这一目标的要求。其一 ,儿童需要的字义的现实对于生活在现代信息社会的儿童来说 ,儿童接触自然的、社会的以及人类自身的信息呈现了“视野宽、数量大、时间早”的特点。再也不能简单地把儿童置于“幼稚的童话… |
| 关 键 词： | 识字教育 序化问题 小学 语文 教学策略 阅读障碍 |
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