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| 多重交融教学《四季的脚步》 | |
| 引用本文： | 袁红卫.多重交融教学《四季的脚步》[J].小学语文教学,2003(10):41-41. |
| 作者姓名： | 袁红卫 |
| 作者单位： | 安徽合肥长三小 |
| 摘 要： | 《四季的脚步》描绘了儿童眼中美不胜收、兴味盎然的四季美景。全诗语言凝练、生动 ,采用拟人的手法活化四季 ,形象鲜明 ,意境优美 ,富于想像和童趣。透过文字 ,你可以感受到一股对自然生活的浓浓激情 ,更可触摸到一颗明净、自由、欢畅的拳拳童心。这样—首从内容到形式到情感都极具美感的诗歌 ,如何通过高质量的读 ,让学生充分品味到它的美?我在教学中体会到 :只有让学生与教学中各个相关因素高度、和谐地相融 ,才能激发学生主动、投入地读 ,在读中有深入的感悟 ,受到美的熏陶。一、与境相融情由境生。上课伊始 ,我便在黑板上挂出四个小人… |
| 关 键 词： | 教学 《四季的脚步》 语文教学 小学 阅读 |
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