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| 《蛇与庄稼》一课的教学启示 | |
| 引用本文： | 蔡建民.《蛇与庄稼》一课的教学启示[J].小学语文教学,2003(11):38-39. |
| 作者姓名： | 蔡建民 |
| 作者单位： | 广东佛山市顺德区大良实验小学 |
| 摘 要： | 在以往的教学中 ,许多教师在上《蛇与庄稼》这篇课文时 ,不是把它上成了介绍科学知识的“自然课” ,就是把它上成了进行判断推理的“逻辑课”。前一种教学淡化了语文教学的语言文字训练 ,把掌握科普常识当作教学任务 ;后一种教学则太注重逻辑推导的理性化训练 ,让学生囿于呆板形式训练 ,桎梏了学生创造能力的发挥。无论是上述的哪一种教学方法都与当今倡导的“在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶”的主导思想相悖。最近听了一位特级教师上的《蛇与庄稼》一课之后深受启发 ,感悟到了一些语文阅读教学的新思维。一、利用课… |
| 关 键 词： | 《蛇与庄稼》 小学 语文教学 情境教学 探究教学 |
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