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| 实实在在才是真 | |
| 引用本文： | 樊铮.实实在在才是真[J].小学语文教学,2003(11):29-30. |
| 作者姓名： | 樊铮 |
| 作者单位： | 江苏张家港市暨阳实验小学 |
| 摘 要： | 案例]前几天听一位教师讲《剪枝的学问》一课 ,学生初读课文后 ,教师检查了学生对字词的掌握情况 ;再读课文 ,让学生了解课文讲了一件什么事。尔后 ,他分别请5位学生分小节朗读课文(课文共5个自然段) ,在学生读到相应的自然段时 ,教师把“满怀好奇”一词板书在黑板上 ,并告诉学生这是文章中写“我”心理活动的词语 ,又提醒学生下文还有一些描写“我”心理活动的词语 ,在听其他同学读课文时注意把它们找出来。课文读完 ,学生也分别找到了其他表示“我”心理活动的词语 :“一脸疑惑”、“将信将疑”、“又惊又喜” ,教师也一一把它们板书在黑… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 课堂教学 感性体验 质疑能力 |
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