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| 关注个性 促进发展——《美丽的小路》教学谈 | |
| 引用本文： | 陈彩霞,陈素梅.关注个性 促进发展——《美丽的小路》教学谈[J].小学语文教学,2003(2):34-34. |
| 作者姓名： | 陈彩霞 陈素梅 |
| 作者单位： | 福建安溪县龙门和平小学 (陈彩霞)，福建安溪县龙门和平小学(陈素梅) |
| 摘 要： | 一、自主探究 ,摆脱学生的依赖性教学时 ,我们设计了“自提问题、自主探究”这一环节。首先让学生借助拼音读通课文 ,自学存疑 ,并根据自己的疑问自定问题。学生们积极性很高 ,纷纷提出了自己的问题 ,不少学生提的问题很有价值。如 :“兔姑娘和鹿先生第一次走过美丽的小路为什么要‘轻轻地’、‘慢慢地’？”“美丽的小路怎么不见了呢？”“那么多的垃圾是哪里来的？”……这时教师趁热打铁 ,引导学生自己读书解决问题。学生们积极投入 ,或自读自悟 ,或同桌交流 ,或小组讨论 ,或集体学习 ,整个课堂上 ,学生不再是被动的接受者 ,而是主动的参… |
| 关 键 词： | 《美丽的小路》 小学 语文 教学情境 自主学习 |
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