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| 师源性学习障碍探析 | |
| 引用本文： | 张云鹰,吴师军.师源性学习障碍探析[J].小学语文教学,2003(1):8-9. |
| 作者姓名： | 张云鹰 吴师军 |
| 作者单位： | 深圳市宝安区教研培训中心 (张云鹰)，深圳市宝安区教研培训中心(吴师军) |
| 摘 要： | 在课堂教学中 ,有些教师不仅没有尊重学生的个性特征 ,激发学生的主体意识 ,发挥学生的创造才能 ,而且还阻碍、削弱学生健康发展。这就是我们今天要思考、研究的来源于教师自身的教育教学行为对学生产生的学习行为、学习心理的障碍 ,即“师源性学习障碍”。那么 ,在教学行为过程中 ,有哪些具体的表现呢 ?一、个性人格障碍教师有特定的职业要求 ,并不是什么人都可以做教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好 :“智如泉涌 ,行可以为表仪者 ,人师也。”俄国教育家乌申斯基说 :“在教育工作中 ,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人… |
| 关 键 词： | 学习障碍 课堂教学 学习心理 学习行为 教学过程 |
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