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| 提高小学低年级识字教学效率的策略 | |
| 引用本文： | 王海艳.提高小学低年级识字教学效率的策略[J].中国科教创新导刊,2013(21):74-74. |
| 作者姓名： | 王海艳 |
| 作者单位： | 阜新市彰武县章古台镇九年制学校 辽宁阜新 123203 |
| 摘 要： | 2001年7月出台的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:"识字写字是写作和阅读的基础,是一、二年级语文的教学重点。"小学低年级正是小学生识字、认字的最佳阶段,小学低年级识字教学作为语文教学的启蒙课程,会为今后小学生学好其它科目奠定良好的基础,因此,如何有效的提高小学低年级识字教学效率,是每个语文老师所面临的亟待解决的问题。本文就小学低年级识字教学的必要性为出发点,重点分析小学低年级识字教学的存在问题,为有效提高小学低年级识字教学效率提出合理化的建议,为小学低年级识字教学的更好发展尽自己的绵薄之力。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字教学 提高 效率 |
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