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| 地理教学要培养分析解决问题的能力 | |
| 引用本文： | 张长江.地理教学要培养分析解决问题的能力[J].大观周刊,2012(29):309-309. |
| 作者姓名： | 张长江 |
| 作者单位： | 河北新县第二中学,河北安新071600 |
| 摘 要： | 新形势下的教学要求我们尽量少讲指导学生学习，尽量教给他们学习的方法，给学生充足的自主学习的时间和空间，为学生自主学习提供机会、创造条件，让学生在积极主动的自主学习过程中，构建自主学习的品质、提高自主学习的能力。讲评课作为地理课的主要课型也应体现新课程要求，贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学原则，在教师批阅分析的基础上，引导学生积极参与讲评过程，通过合作探究让学生自己分析，明确找出自己存在的问题和造成失误的根源，以促进学生自我评价和独立矫正失误能力。最终提高分析问题、解决问题的能力。本文结合我的实际教学实践，谈谈对讲评课模式构建的几点思考。 |
| 关 键 词： | 能力 地理教学 自主学习 养分 讲评课 教学要求 学习过程 教学原则 |
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