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| 画龙点睛——谈幼儿美术活动的语言指导 | |
| 引用本文： | 黄小彬.画龙点睛——谈幼儿美术活动的语言指导[J].山东教育,2003(Z3). |
| 作者姓名： | 黄小彬 |
| 作者单位： | 福建南安 |
| 摘 要： | 语言指导是幼儿美术活动中最常运用的主要的指导形式。所谓语言指导，是指在活动中，教师借助语媒介，通过谈话、讨论、提问等方式，向幼儿传递教师的意图，旨在对幼儿美术活动及时起到促进、帮助、引的作用。如果在实践中，教师指导语用得好、用得巧，那将成为幼儿美术创造活动的“魔术棒”“催化剂”，从有效地激发幼儿对美术活动的兴趣，更好地发挥幼儿在活动中的自主性、创造性，提高幼儿的审美能力。面就如何运用“语言指导”这一方式，浅谈个人的几点体会。一、以生动有趣的语言激发幼儿对美术活动的兴趣富于童趣的语言易于让孩子产生… |
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