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| 如何进行初中数学的有效备课 | |
| 引用本文： | 刘步庆.如何进行初中数学的有效备课[J].学子,2013(3):26-27. |
| 作者姓名： | 刘步庆 |
| 作者单位： | 江苏宝应县射阳湖镇水泗初级中学 |
| 摘 要： | 当前,有许多初中数学教师对备课工作看得很轻,很多数学教师为了应付学校检查而备课,平时不注意教学理念的学习与更新,还停留在老思维、老方法上,他们备出的课还存在许多问题,具体表现在:对知识的诠释既没有用问题串分层引导,也没有向学生渗透数学思想;在学法指导上,也只是用"引导分析"、"归纳"等一些笼统的语言替代。由此可见,这些教案不是真正有效的。再加上这部分教师的自身业务素质也不高,要想提高他们的课堂效率,有效备课则是最重要的环节之一。那么如何有效备课呢?数学教师在备课时要调整 |
| 关 键 词： | 初中数学教师 备课 引导学生 具体表现 新课程理念 数学思想 教学理念 学法指导 语言替代 课堂效率 |
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